Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Обращение к 15-летним парням относительно сверстниц и вообще девушек, которые могут нравиться.

Обращение к 15-летним парням относительно сверстниц и вообще девушек, которые могут нравиться.

Когда в 1943 году в СССР ввели раздельное обучение мальчиков и девочек в школах. показатели успеваемости и вообще качества учебы выросли в разы. Но после убийства Сталина и госпереворота в 1953 году буквально в течение года эту норму отменили и все стали учиться вместе. Что это означает для вас, нормальных мужчин в возрасте 15 лет. Это означает то, что у вас в кадре постоянно появляется раздражитель в виде девочек и у вас в силу физиологии внимание переключается от важного в сторону приятного. А с учетом смартфонов и порнографии вконтакте это усиливается в разы. Именно поэтому мальчики заторможены в развитии, плохо говорят и в целом отстают от девченок в физиологии. Девочки расцветают раньше. Во всех смыслах. И подавляют волю к самоуправлению у мальчиков. Что умножается на засилье женщин в школах, магазинах и даже в семье. Иными словами мы живем в матриархате, где женщины по умолчанию считают себя умнее, грамотнее, мол, они лучше знают, что нужно сегодня, завтра и послезавтра. Это поддерживается фильмами о Ларе Крофт, сериалами о харизматичных женщинах типа Кери Мэтисон в Родине и прочими медийными штуками, где женщины играют мужские роли и спасают мир практически без мужиков или вопреки мужикам. Причем мужики вдобавок еще и отрицательные герои. Так создается женский тип управления, когда поперек женского мнения слова сказать не моги и управить женщиной в семье как бы даже не модно, потому что у всех так. А если добавить общее количество лесбиянок в управлении (начиная от отдельных канцлеров отдельных европейских государств и заканчивая топ-менеджерами в брючных костюмах у которых женского только прическа, да и та юнисекс или бесполая) - то становится понятным общий тренд движения к бесполому государству будущего.
Именно на вас, 15-летних, кладется цель и задача исправить этот балаган, который создается очень стратегическими управленцами в мире, которые назначают канцлеров и пишут сценарии про Кери Метисон. Именно вы должны построить правильную разнополую семью, управить вашей женщиной или вашими женщинами (потому что не у всех получается найти правильную пару сразу) и создать гармоничный баланс мужской и женской энергии в вашей семье. Даже если в нынешней семье пап и мам, где вы сын, эти энергии распределены не совсем правильно.
В чем главное отличие женской психики от мужской?
Женские цели краткосрочны. Здесь и сейчас. Женщины очень приземленные существа и поэтому они не планируют лететь в космос, они не строят инфрастурктурные объекты. Это все вне их рамок планирования. Это связано с физиологией. Им нужно прокормить потомство и поэтому они заточены на добычу здесь и сейчас. Мужчины витают в облаках и грезят полетами в космос когда-то, а женщине нужно здесь и сейчас. А все эти ваши мужские игры про светлое будущее когда-то иногда их даже раздражают. Именно поэтому они хорошие управленцы в краткосрочных задачах и никакие стратеги. Их нанимают в качестве киллеров, финансовых инспекторов, руководителей краткосрочных процессов типа движения финансов в бухгалтериях. Но они, повторю, плохие стратеги. Квартира, машина, реьенок - это предел их горизонта планирования. Причем у лесбиянок даже дети не фигурируют в планах. И даже когда они стоят на стратегических постах, это означает, что за ними всегда есть кто-то с мужской энергией, который их использует как краткосрочный инструмент. И это не их недостаток, а особенность. Это не значит, что женщины неполноценны. Мудрые женщины вполне дееспособны. Если они понимают, что им нужен мужчина и они ему помогают вырасти. Жалко, что это понимают даже не треть.
Все эти расстановки сил в обществе приводят к тому, что выбор хорошей подруги сейчас затруднен. Общее состояние общества таково, что в мозгах женщин рефреном звучит: мужчина мне не нужен. Я могу сама родить и обеспечить. Причем иногда у них в мозгу звучит что и рожать мне никого не надо и жить с каким-то оболтусом тоже.
То, что подавляющее большинство млодых мужчин унылое говно или оболтусы - это реальная часть проблемы. Хорошей женщине еще нужно соответствовать. Лень и неумение поднять задницу для дела - это служебное несоответствие хорошей женщине.
Но хорошая женщина это тоже редкость.
Основные параметры хорошей девушки:
1. Она не стремится стать мужчиной. Ни на работе и ни дома. Она не принимает и не навязывает решений в мужских областях, но умеет тонко повлиять на эти решения.
2. Она легка на подъем и не считает, что мужчина ей обязан всем в обмен на близость. Она понимает свою часть задачи и эта задача больше чем секс, какой бы он ни был праздничный.
3. Она понимает свое влияние на мужскую природу и не манипулирует этим. То есть секс взамен чего-то - это меркантильная девушка, которая тебя предаст если у тебя в какой-то период станет меньше денег. Вообще, стоит понаблюдать, за что человек проводит с тобой время. Ты со всеми своими недостатками или твой статус (например, ты сын влиятельного чиновника), твои связи, твой круг общения, твои деньги. Иногда выясняется что сам по себе ты вот как бы на фиг не нужен. Это бывает больно.
4. Девушка, с которой тебе не о чем говорить после секса - не твоя девушка. Настоящие отношения все равно строятся на речи а не на сексе. Самый высший пилотаж речь во время секса и стопроцентное понимание друг друга.
5. Девушка, которая тебе нравится и с которой у тебя не получаются отношений просто не рассматривает тебя как партнера в своем ближайшем развитии. Надо дать ей возможность этот вопрос рассмотреть. Тараканов у девушек в голове бывает тоже очень много, субкультуры, лень, неумение быть хозяйкой, убежденность, что хорошая хозяйка, которая умеет варить борщ - это уже в прошлом, желание сделать карьеру журналистки или художницы - вавки у всех бывают разные. Иногда им надо терпеливо раскрыть глаза. Если сила притяжения превышает силу отталкивания. Но всегда надо сходиться с позиции главного в паре. Ни в коем случае не в приймах и не из более бедной семьи. Нет ни одной счастливой пары в мире, где она из более богатых. В силу приземленной женской психики ты должен быть не просто ярким распиз...яем на фоне ее домашних зануд, но ты должен суметь вырасти в материальном плане, чтобы тебе не припомнили этот косяк в будущем.
В любом случае нужно запомнить следующее:
1. Когда мама тебя просит помыть посуду или убрать в своей комнате - не надо с ней спорить, потому что в этих краткосрочных проектах она в своей стихии и она права. Если ты ленивый и тебе впадло поднять задницу - она тебе дана свыше как учитель.
2. Связка мужчина и женщина - это постоянный баланс энергий и интересов. Если мужчина говорит, что женщины не те - он дурак. Если женщина говорит, что мужики перевелись - она дура. Это двухтактный двигатель. Перевелись хорошие пары.
Ты должен стать хорошей полупарой, чтобы претендовать на красивую, умную и харизматичную девушку, которой пойди еще посоответствуй. Но если образовалась пара, о которой окружающие говорят, что таких отношений не бывает - считай тебе повезло. Таких пар сегодня на три сотни одна. Но это не дается ленивым и глупым.
Продолжение следует

Два слова о Школьном Телевидении Крыма

Телерадиокомпания Крым - это не только главная кнопка в Крыму, это еще и аналитический и методический центр по работе с детьми, особенно с детьми, которые в своей профориентации видят себя в профессии Человек Человек (это синоним гуманитария, поэта, писателя, журналиста, актера или режиссера. Здесь же буквально все управленцы, начиная от руководителей ИП, ГУП или муниципального округа.

И мы понимаем, что Школьное телевидение, о котором сказала в свое время министр образования Ольга Васильева - это не только новости конкретной школы., конкурсы, олимпиады или Бессмертный полк в роликах на сайте школы. Это большая методическая работа по ораторскому делу для юных телеведущих, это телемосты между школьниками разных субъектов Федерации, это работа с ютуберами и особенно с молодыми ютуберами Крыма. Дискуссионные клубы и школьные ток-шоу. И поэтому мы пишем общую методичку по организации Школьного телевидения в каждом городе или селе, где есть школа, где есть дети, у которых есть мобильные телефоны с камерами при помощи которых дети могут делать репортажи, писать видеоблоги и учиться космической профессии телеведущего или тележурналиста.
Далее краткое перечисление основных целей и компетенций на выходе:

ПРОЕКТ ШКОЛЬНОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ
КАК ВАЖНЕЙШЕГО ЭЛЕМЕНТА
БОРЬБЫ ЗА СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ
Краткая справка по организации предприятия под названием «Школьное Телевидение» в рамках развития заявления Министра Образования Ольги Васильевой 9 августа 2017 о создании подразделений Школьного Телевидения при каждой средней школе.
В настоящее время просматривается очень четкая зависимость поведенческих моделей современных подростков от чужого видеоконтента. С самого детства наши дети смотрят американские мультфильмы, затем переходят на игры, затем смотрят молодежные сериалы. И все это в обход сознания закладывает в них расчеловечивающие алгоритмы, которые в конечном счете ведут к тому, что мальчики становятся инфантильными и не заводят семью после 24 лет, девочки становятся мужеподобными (не внешне а внутренне) и тоже не заводят семью. И возникает угроза того, что наши демографические проблемы к 2030 году могут очень сильно осложниться проблемами качества нашего населения, которое перестанет воспроизводиться само по себе. То есть проблема не только в ювенальной юстиции, которая разрушает семью с другой стороны. дело в долгосрочной стратегии производителей западного контента. Они общаются с нашими детьми при помощи гаджетов и социальных сетей (ВК, ютуб и пр.) и фактически закладывают в них модели поведения, ведущие к тому, что нашу огромную территорию через 10-15 лет просто некому будет удерживать на фоне высокой плотности населения соседей.
Отсюда нам хочешь-не хочешь нужно заходить в гаджеты со своим контентом, который должен работать на сохранение и укрепление института семьи в России. И именно для этого как одной из стратегических целей министр образования Ольга Васильева предложила организовать Школьное телевидение при каждой средней школе. Мы должны показать алгоритмы построения гармоничных отношений со старшими, равными, младшими, модели поведения в счастливой семье, должны при помощи примеров на экране помочь решить подростку вопросы профориентации, потому что счастливая семья это прежде всего наличие дела у кормильца, противоборствовать игромании, наркомании, тунеядству и прожигании лучших лет жизни нашей молодежью.

ШКОЛЬНОЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ как направление в работе со школьниками требует нескольких принципиально важных моментов:
1. Наличие квалифицированных тележурналистов, которые могут научить основам профессии
2. Наличие успешных блогеров-ютуберов, которые могут научить основам этой молодой профессии
3. Наличие педагогов, обучающих основам ораторского дела (телевизионщики - это ораторы)
4. Наличие стратегических планировщиков, которые совместно с педагогами внеклассной работы в школах могут разрабатывать события, ивенты и мероприятия общегородского и внутришкольного масштаба, которые могут быть освещены на сайте школьного интернет-телевидения и которые будут направлены на нашу стратегию - укрепление института семьи в Российской Федерации, воспевания культа отца, внедрение в сознание школьников ответственности и навыков долгосрочного планирования.
Поскольку не в каждой школе такие специалисты есть, ощущается острая необходимость в создании специализированной централизованной структуры, которая будет обеспечивать техническую, методическую и организационную поддержку всех школьных подразделений школьного телевидения и может стать существенным подспорьем в организации внеклассного, военно-патриотического и гражданского воспитания школьников.

Структурно такое предприятие выглядит как смесь телевизионного продакшна и агентства по организации мероприятий (ивент-агентство). Такое агентство нуждается в офисе в центре столицы Крыма общей площадью не менее 100 кв. метров, в котором должен располагаться учебный тренинговый класс, он же павильон для съемок детских ток-шоу и образовательных программ , несколько переговорных комнат. Основным продуктом этого предприятия, который оно будет производить будет сайт Крымского Школьного Телевидения, на котором будут размещаться ролики всех производимых программ. На этом сайте будут линки на все страницы Школьного телевидения каждой конкретной школы в каждом городе Республики Крым
.
Другими словами: Все сайты средних школ Крыма заведут страницу ШКОЛЬНОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ, которая будет отражаться на сводном сайте Крымского Школьного Телевидения.

При этом сотрудники Школьного телевидения будут участвовать в разработке и организации календарного плана всех мероприятий в школах республики, заниматься обучением взрослых и детей основам современного цифрового телепроизводства, создавать детские сериалы, мультфильмы, организовывать ток-шоу и диспуты, осуществлять подготовку и сопровождение молодых крымских блогеров политического, туристического и общекультурного направлений.

Главным результатом работы Агентства «Школьное Телевидение Крыма» нам видится резкая активизация внеклассной и внешкольной работы с подростками, создание отдельного контура управления молодежной аудитории, создание блогерских игровых и документальных фильмов, сериальных линеек, организацию крымского школьного диспут-клуба и целого ряда тематических детских программ по следующим тематическим направлениям:
1. Профориентация. Все, что связано с зарабатыванием денег подростками, легальные предпринимательские направления и направления работы по найму, выбор будущей профессии, получение необходимых знаний по выбранной профессии в онлайн режиме
2. Развлечения. Все виды молодежной культуры, музыка, кино, вечеринки, игры. Расстановка правильных акцентов в мире соблазнов. Уберегание аудитории Школьного Телевидения от наркотической субкультуры, игромании, ориентированность на создание семьи и на ответственность.
3. Отношения. Все, что связано с построением отношений между мальчиками и девочками, построение отношений со взрослыми и младшими школьниками. Речь, коммуникация, такт, переговоры, работа с возражениями
4. Большой пласт патриотического школьного контента
5. Создание Крымской Детской и Юношеской блогерской киностудии

Приглашаю всех заинтересованных лиц для обсуждения этой темы. Будем структурировать и двигать

О заявлении Сёмина и Спицына

Здрасте. Есть вопрос
Баба Нюра: Валяй, лысый.
В обществе висит вопрос сохранения традиций советской школы. Многие педагоги и родители считают, что нынешние управленцы от образования нашу школу убивают и что это аукнется стране буквально через 10 лет так, что никакие иностранные спецслужбы не наработают. Сегодня об этом сделали заявление Константин Семин и автор учебника по истории Евгений Спицын. Они предложили сделать фильм о состоянии нынешнего образования.
Баба Нюра: так а в вопрос в чем?
Вы лучше всех знаете, что такое советская школа и как ею управлять. Как вы думаете, что пошагово нужно сделать, чтобы в этой игре, а здесь все признаки оперативной игры, все-таки нам выиграть.
Баба Нюра: ну давай рассуждать.
Collapse )

Провели третий вебинар Русской Информационной сети

Оригинал взят у graf_kahovsky в Провели третий вебинар Русской Информационной сети

Сегодня на вебинаре поговорим о нескольких темах. Во-первых, о том, из чего будет складываться работа РИС в информационном поле. Мы прежде всего будем генерировать и распространять русский контент по истории Руси. А это намного больше чем до Петра или даже до мужа Зои Палеолог Ивана III. Эта история как будто стерта из общественного сознания. Поскольку мы сейчас живем во время перед очередным стиранием памяти и документов (все эти горящие библиотеки и управляемое разрушение памятников в Сирии и Ираке), то нам нужно актуализировать всю известную информацию по истории. Озвучить и воспеть. Воспеть в данном случае не пафосно а образно. Нужны короткие документалочки по истории Руси. Обязательно короткие и желательно мультипликационные. Длинные передачи смотрят только взрослые и старики, дети не смотрят вообще.
Нужно восстанавливать историю родов, свои родословные. Для этого подумаем как воспользоваться существующими сайтами или возможно создадим новые. Главное не только узнать пропуски в истории 19 и более ранних веков, главное - озвучивать неизвестное в информационном поле.
И самое главное. Глобалиты у нас отбили системный взгляд а жизнь. Мы все рассматриваем отдельно от всех взаимосвязей. А на самом деле мы все, если озвучим план развития Русского мира на ближайшую 1000 лет или даже на 3000 лет - это может стать явной реальностью. Как от коллективной молитвы. И вот эти наши планы, прописанные подробно, мы будем делать в первую очередь. И как только мы начнем проговаривать детали - способы реализации будут появляться сами собой.
Приглашаю на третий вебинар Русской Информационной сети

Первое письмо по предикции

Оригинал взят у zelena_tara в Первое письмо по предикции
Письмо от 1.02.2015 года. Здравствуйте, единомышленники!
Меня попросили написать в виде уроков то, что необходимо знать и понимать человеку, который хочет разобраться в устройстве нашего мира и происходящих событиях. Давайте начнем наше общение в виде обучения.
     Назвать это общение я хочу - формирование Предикции (формирование или выстраивание будущего) или уроки Предикции «Живая вода» - как вы лодку назовете - так она и поплывет. То есть мы займемся формированием будущего, что раньше принадлежало отдельным кастам - жрецам, волхвам, святым. Раз сейчас нам общение с ними недоступно – будем их энергетику набирать числом простых людей.     Начинаем - формирование будущего))). И начинаем собирать все разрозненные данные в целостную систему мировоззрения ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.
И поймем истинный слысл пословицы – все мы люди, но не все ЧЕЛОВЕКИ…
А почему не все человеки – узнаем ниже..

1. Для начала понимания – как устроен мир – надо посмотреть лекцию Петрова Константина Павловича. Тайны управления человечества. Вводная лекция.
https://www.youtube.com/watch?v=IpBdb7oK050
Что надо понимать про Петрова – он бывший генерал-майор ракетно-космических войск СССР, академик Международной академии информатизации, и что для нас интересно – из семьи (по матери) староверов. Он собрал группу военных, которая начиная с 1980 начала изучение структуры и методов управления миром. Он создал концептуальное учение –КОБ. КОБ – Концепция Общественной Безопасности под названием «Мертвая вода».
Именно эта группа полностью проанализировала все религии, философские теории, научные концепции и т.д. и составила достаточно полную картину мира и его управления. Именно она вышла на понимания управления глобалистами-левитами(евреями) и их 22-мя жрецами-иерофантами всего человечества. В дальнейшем мы будем смотреть все их лекции, надо знать – что КОБ изучается в обязательном порядке в Гос.Думе России. Еще до 2000 года эта концепция была передана Путину, который во многом на нее опирается. А сейчас обсуждается депутатами – о введение КОБ в качестве обучающей программы в Вузах России. Лекторы КОБ всегда выступают на Валдайском Клубе и для молодежи на Селигере и т.д.. Сам Петров вышел на «внутреннее видение» - стал к концу жизни волхвом Мерогором. Его физически уничтожили глобалисты.
Недостаток КОБ.
1. Распространение КОБ идет уже 20 лет путем «эволюции» - постепенного просвещения народа. Иногда превращаясь в чисто выхолощенное логическое учение, потому что не все лекторы КОБ обладают «внутренним видением». А время поджимает - на пороге война.
2. Основная ошибка - название «Мертвая вода» - неверная предикция. Мертвая вода – действительно только сращивает разрозненные части, но не более того. По-моему, пришло время «Живой воды». Оживление всего разрозненного и жизни этого ЦЕЛОГО.
3. Рассмотрена история человечества только в течение 3 000 лет. Но не рассмотрено – что было раньше. Не рассмотрены процессы смены полюсов Земли – таким образом, сменились 4 типа цивилизаций (будем читать Блаватскую и Гурджиева)– атланты, гиперборейцы, лемурийцы и мы – арии(асы, анты). Не рассмотрена история – прибытия нашей цивилизации на Землю. Именно это хорошо рассказывает Сергей Данилов.

2. Аналогичная по важности информация – в лекциях Сергея Данилова.
Лекция .Аннексия Украины часть 1 и 2
https://www.youtube.com/watch?v=-3UG96Ny59Y
https://www.youtube.com/watch?v=8P7oCrDuwFI
Что надо понимать про Данилова – он из ветви казаков–характерников (легендарные казаки Серко и Мамай). Сначала читал лекции и проводил практику «Великого Спаса» и «Казацкого Спаса». Он дает понимание – кто такие глобалисты-левиты(евреев) – это другая цивилизация «рептилоидных», которая прилетела на Землю позже порабощать нашу цивилизацию. Он все детально объясняет из текстов Библии и Вед. Он объясняет передачу наших знаний через старославянский язык и через энергетику позвоночника. Он разбирает процессы, происходящие на Украине – еще до начала Майдана. Он знает практику управления наших предков – Вечевое право и Копное право (Киевская Русь и Новгородское Вече) и предлагает сейчас перейти к территориальным Громадам – как единственному народному государству. Его путь сейчас самый реальный для Украины.

3. Практический блок. Здесь мы будем разбирать – как осуществляется Предикция от глобалистов. Высылаю статью Владислава Суркова, http://www.ruspioner.ru/honest/m/single/4131
о которой мы говорили. Так как одно крыло глобалистов (Рокфеллеров) готовит – ядерную мировую войну – он осуществляет ее предикцию. Он пишет под псевдонимом Натан Дубовицкий – так зовут его 2-ю жену - Наталья Дубовицкая, которую он вывез из России в Англию еще пару лет назад. В данный момент он политтехнолог президентской партии и Помощник Президента России – Путина. Это человек – «смотрящий от глобалистов» за Путиным. Путин естественно в курсе)) Для нас интересно, что Сурков – его псевдоним – настоящее имя – Асланбек Дудаев, по матери – еврей, по отцу – чеченец. Его сначала приметил Ходорковский, затем передали тогдашнему «смотрящему от глобалистов» - Волошину – помощнику Ельцина. Затем талантливого мальчика посвятили в некоторые тайные знания – через Волошина, что он описал в своей книге «Околоноля». Там же есть механизм предикции по развалу СССР. Потом отдельно рассмотрим.
Задание: ответьте после прочтения рассказа: 1.«Почему 5 мировая война – и первая нелинейная – все против всех. А где 3 и 4 мировые войны?» 2. Кто такие маршалы 4 коалиций?3. Почему люди остались только двумерные?
Про двумерных людей, которым закрыли небо – Сурков нам напоминает, что мы в трехмерном мире. А глобалисты нас делят на черное-белое (двумерное) и стравливают. А всегда есть третья точка зрения – правильная, которая и скрывается от народа. У нас это все в сказках – камень с 3 (!!!) дорогами. И напоминаю, что такое 3 –х мерный мир.
1. Бог (энергия=энергия Любви=Душа) по Петрову Мера (мера всех вещей)
2. Святой Дух (информация=Дух) Информация
3. Христос (материя=Тело) Материя
В народе говорят – человек состоит из – Духа, Души и Тела. Все задачи и планы должны решаться только на всех 3 уровнях – тогда только человек достигнет гармонии – то есть в Боге. Современный мир уводит все внимание только в материю и тело, иногда Любовь заменяют благотворительностью. Про Дух не говорят вообще. Классификация от Петрова - тоже верная, так как мера всех вещей – и есть – энергия Любви.

4. Практика. Предлагаю также составлять таблицу вашего понимания строения мира по мере изучения лекций.
Сейчас существует в нашем 3-хмерном мире две концепции построения мира.
По Петрову со знаком (+) - Бог и (-) – Люцифер

таблица1

(no subject)

Показываю бабе Нюре один коммент в личке:
тут один читатель с сайта передал:
"Я уже понял, что за Бабой Нюрой стоит что-то типа Колл-центра, 4-6 человек, расписанных по классификациям с центральным компом-координатором. Нормальная тема, она работает, но, зря перегибают палку по эрудиции. Я читал ее сообщения, и тут и на твоем сайте - это технически даже Вассерман не может мониторить."
Говорит может поможет отзыв в будущем...
Я показал монитор ноута, она прочитала.
Баба Нюра: знаешь в чем проблема этих людей?
В чем?
Баба Нюра: им надо 4-6 людей, чтобы закрыть банальный вопрос информагентства. В наше время это решал один человек. И он был просто обучен в обычной советской школе по вопросам истории, географии, риторики (после Сталина отменили), литературы и самое главное этому человеку был даден инструмент самообразования после окончания школы. В чем провисание нынешних яйцеголовых от наших тогдашних. Они все делают по инструкции. Дима. ТЫ знаешь что значит термин дроч..ть? Это про западное образование. А ты знаешь, почему народ массово плакал на похоронах Сталина? Потому что этим дроч..ам понадобилось 50 лет, чтобы нарушить эту систему образования. Скажи им, что мне не надо 4-6 человек. Я сама если надо напишу любое письмо и я сама напишу любую справку в рамках 20 века как эксперт, а в рамках 16-17-18-19 века как аспирант. Мне понадобится полезть в свои записи. И сделать пару звонков экспертам. В чем эффективность русско-еврейской школы - мы трахнем на входе без лишних расходов. И это не я придумала. Ты прости меня старую. Это придумали евреи при Сталине. Или ты думаешь русские создали такую систему образования?

Если мы забудем прошлое - у нас не будет будущего

Originally posted by varjag_2007 at Если мы забудем прошлое - у нас не будет будущего
Приближается 20-летие развала СССР. Уже выросло новое поколения людей, которые знают об этой огромной стране лишь из вопоминаний родителей, бабушек и дедушек. На развалинах великой страны возникли новые государства и в них написаны новые учебники истории. В этих учебниках мало исторической правды. «Тот, кто контролирует прошлое, контролирует будущее» — такова оруэлловская формула для фальсификаторов истории. Сегодня идет война за контроль над памятью о прошлом. А поэтому доминирует та же, но более мягкая версия «Тот, кто формирует наши взгляды на прошлое, может влиять на будущее». Советский вклад в разгром гитлеровских оккупантов последовательно приуменьшается англо-американскими историками. Под контролем американских фондов издаются учебники, нивелирующие и искажающие роль Советской Армии в победе над фашизмом и в освобождении Европы. При этом возвеличивают коллаборационистов, сотрудничавших с оккупантами. Больны этим все бывшие республики СССР, а более всего прибалтийские республики и Украина.
Советский строй в этих учебниках называют тоталитарным и рабским. Но разве можно назвать рабским строй, который открыл человечеству дорогу в космос, сделал образование и медицину бесплатной, а свою науку вывел на второе место в мире (при этом имея мощную промышленность, ВПК, Агропром — не забывайте, что по питанию населения СССР удерживал 7-е место в мире).
Память человеческая избирательна и сохраняет не все. Как-то я попробовал систематизировать те мемы, которые могли вызывать ностальгические воспоминания о советском детстве, юности, молодости.
Read more... )


Военное училище

После школы я поступил в военное училище. КВИРТУ ПВО, город Киев, ул. Мельникова, 81.
Это великое училище. Очень жаль, что его расформировали, это случилось уже в Украине, после развала Союза. В Союзе оно котировалось на уровне академии и это реально была не брехня.
Я на самом деле поступил не сразу, я по результатам вступительных экзаменов не добрал полбалла, но возвращаться домой страшно не хотелось. Я перелез через забор, прорвался к начальнику училища и в короткой встрече доказал ему, что мне нужно учиться во чтобы то ни стало. КВИРТУ - вообще-то очень блатное училище, но видать за настойчивость генерал Поляков определил меня на самый блатной факультет - 4-ый. 4-ый факультет в отличие от остальных трех входил в систему ГРУ ГШ СССР. Там готовили разведчиков радиоэлектронных батальйонов Особого назначения (ОСНАЗ). Моя дипломная работа через 5 лет имела в своем названии слова "системный анализ косвенных разведпризнаков".
Училище мне дало очень многое.
Во-первых, я стал русским офицером, чем очень горжусь. Это особое состояние души. Я четко понимаю свое основное сословие, к которому принадлежу. (В этом сословии кроме слова офицер ключевое слово русский. У меня нет проблем с самоидентификацией. Причем я человек военный и по сю пору, только не в окопе со штыком, а с текстами и историями. Сражаться русскому офицеру всегда есть с кем и сейчас даже больше чем в 80-ые годы. Тем более, что сейчас идет интенсивная война за самоидентификацию новых поколений.)
Во-вторых, я познакомился с лучшими моими друзьями в этой жизни.
В третьих, ограничения свободы, присущие военке, заложили какую-то непонятную традицию в моей жизни, что я не пошел по рукам как бабник. Причем я бы и пошел, но что-то сверху меня постоянно сдерживало. Не запреты, а какое-то постоянное стечение обстоятельств.
Тут надо объяснить подробнее.
Скорпионы - они пацаны поздние. И реально к сексу голодные.
Это та еще энергия в жизни.
Так вот этой энергии столько, что военка вполне здраво немного эту энергию сдерживает.
Сейчас я считаю это очень полезным.
Потому что в этой жизни одинаково плох как и недоеб так и перееб в смысле пресыщенность.
Если яйца не сдерживать хотя бы внешними обстоятельствами то дров в жизни можно наломать намного больше.
Ну и если перебрать планку и пресытиться - потеряется очень многое во вкусе к жизни и потеряется художнический голод.
Это вещи очень связанные.
Ну и плюс есть пара неписанных военных традиций: я не могу терпеть, когда женщина при мне платит в ресторане, я не могу ругаться при женщинах матом, хотя матершинник и крамольник. Ругаться могу только с близкими и проверенными, но не в качестве ругательства, а в качестве скорее шутки. В матах залежи юмора. вообще мат ругательный и мат шуточный это разные типы матов и разница между ними видна сразу.
Но маты вообще отдельная тема для разговора. Это огромная сила и энергетика, которая дана для многих прикладных задач. Военка многому в этом месте научила, но об этом позже.
В училище я в первый раз вышел на панель рисовать портреты. Было это на 4 курсе в 1986 году. Меня собственно заставили друзья. Не было денег на пиво. Мои приятели создали очередь на киевском майдане и я за 3 часа нарисовал 18 рублей, как щас помню. С той поры я рисовал портреты на улицах Москвы, Киева, Одессы, Анапы, Геленджика почти 17 лет, по самую осень 2003 года, когда я уже работал на телеканале Интер и завоевывал Киев в очередной раз. Но к той части истории мы еще подойдем.